Grundschule
Ein sicherer Start in die Schullaufbahn
Die Grundschule der Deutschen Internationalen Schule Riad ist das Bindeglied zwischen Kindergarten und Sekundarstufe. Sie umfasst die Klassenstufen 1 bis 4 und bildet die Grundlage für eine erfolgreiche Schullaufbahn im deutschen Bildungssystem.
Unsere Schüler*innen lernen nach einem deutschen Lehrplan, der sich am Lehrplan des Freistaates Thüringen orientiert. Die Unterrichtssprache ist Deutsch. Als Exzellente Deutsche Auslandsschule verbinden wir hohe fachliche Ansprüche mit einer familiären, internationalen Lernumgebung.
Lernen und Unterricht: Unser pädagogisches Profil
Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Fähigkeiten, Stärken und Lernvoraussetzungen.
Unterricht in der Grundschule der DISR bedeutet:
- vielfältige Lernformen wie Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit und Projektlernen
- Phasen des entdeckenden Lernens und bewusst strukturierten Unterrichts
- klare Rituale und Strukturen im Klassenverband
- ein Klassenlehrer*innenprinzip mit einer festen Bezugsperson und einem festen Klassenraum
Wir möchten, dass Kinder
- Freude am Lernen entwickeln
- grundlegende Kompetenzen in Deutsch, Mathematik und Sachunterricht aufbauen
- ihre sozialen Fähigkeiten stärken
- Neugier und Lernmotivation behalten
Unsere Grundschule soll für alle Kinder ein Ort des Wohlfühlens, der Geborgenheit und des liebevollen sowie respektvollen Umgangs miteinander sein.
Sprachkonzept & Deutsch als Fremdsprache (DaF)
Sprache ist der Schlüssel zum Lernen. Deshalb legen wir in der Grundschule großen Wert auf ein durchdachtes Sprachkonzept.
In den Grundschulklassen werden in der Regel in Klasse 1 sieben Stunden Deutsch pro Woche und in den Klassen 2 bis 4 sechs Stunden Deutsch pro Woche unterrichtet.
Lesen, Schreiben, Sprechen und Zuhören werden nicht nur im Fach Deutsch, sondern in allen Fächern gefördert. Fachunterricht in deutscher Sprache (DFU) unterstützt die Kinder dabei, Fachbegriffe und Bildungssprache sicher zu verwenden.
Für Kinder, die mehrsprachig aufwachsen oder Deutsch nicht als Erstsprache sprechen, gibt es ein strukturiertes Programm für Deutsch als Fremdsprache (DaF).
Wichtige Bausteine sind:
- Erhebung des individuellen Sprachstands
- gezielte Förderung in Kleingruppen
- regelmäßige Überprüfung der Entwicklung
- enge Zusammenarbeit zwischen Klassenlehrkraft, DaF-Lehrkraft und Eltern
Ziel ist, dass alle Kinder dem Unterricht folgen, sich sprachlich sicher fühlen und langfristig erfolgreich im deutschen Schulsystem lernen können.
Faustlos: Unser Gewaltpräventionsprogramm
Ein erfolgreicher Start in die Schulzeit bedeutet mehr als das Erlernen von Lesen, Schreiben und Rechnen. Kinder kommen mit unterschiedlichen Vorerfahrungen in die Schule und müssen sich in einer neuen Gemeinschaft zurechtfinden. Um sie dabei zu unterstützen, führen wir das sozial-emotionale Lernprogramm „Faustlos“ durch. Einmal pro Woche beschäftigen sich die Klassen gezielt mit Gefühlen, Empathie, Konfliktlösung und dem respektvollen Umgang miteinander. Die Kinder lernen, emotionale Signale wahrzunehmen, Ärger und Wut angemessen zu äußern und Konflikte friedlich zu lösen.
„Faustlos“ ist dabei nur ein Baustein unseres umfassenden Verständnisses von sozialem Lernen. Der Klassenrat, die Arbeit der Klassensprecher*innen, gemeinsame Klassenregeln und jahrgangsübergreifende Projekte tragen täglich dazu bei, dass ein respektvolles Miteinander entsteht. So entwickeln wir gemeinsam ein Lernklima, in dem sich Kinder sicher fühlen, ernst genommen werden und lernen, Verantwortung für sich und die Gemeinschaft zu übernehmen.
Gefühle wahrnehmen & benennen
Empathie entwickeln
Mit Ärger & Wut umgehen
Konflikte friedlich lösen
Impulse kontrollieren
Leistungsbewertung und Lernentwicklungsgespräche
Leistungsbewertung in der Grundschule der DISR orientiert sich am Lernvermögen und Entwicklungsstand des einzelnen Kindes. Uns ist wichtig, dass Rückmeldungen motivieren und deutlich machen, was ein Kind bereits kann und welche nächsten Schritte sinnvoll sind.
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In den Klassen 1 und 2 erhalten die Kinder zum Halbjahr einen kompetenzorientierten Beurteilungsbogen und zum Schuljahresende einen ausführlichen Schulbericht.
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Ab Klasse 2 werden in den Fächern Deutsch und Mathematik erste Noten eingeführt.
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Ab Klasse 3 erhalten die Schüler*innen Notenzeugnisse mit ergänzenden Aussagen zu Arbeits- und Sozialverhalten.
Ergänzend dazu finden Lernentwicklungsgespräche (LEG) statt. In diesen Gesprächen sprechen Lehrkraft, Kind und Eltern gemeinsam über Lernfortschritte, Stärken, Ziele und mögliche Unterstützung. Die Kinder lernen, ihr eigenes Lernen bewusst wahrzunehmen und Verantwortung zu übernehmen.
Nahtlose Übergänge sind uns wichtig
Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule wird durch eine intensive Zusammenarbeit zwischen den Bereichen vorbereitet. Vorschulkinder werden in Sprache, mathematischen Vorläuferfähigkeiten und sozialem Lernen gezielt unterstützt.
Spezifische Sprachprogramme und Screenings sorgen dafür, dass wir gut an das vorhandene Wissen der Kinder anknüpfen können.
Beim Übergang in die Sekundarstufe finden Übergabekonferenzen, Hospitationen und Elternabende statt.
So gelingt der Wechsel in die weiterführenden Klassen an der DISR, aber auch an andere Deutsche Auslandsschulen oder in das Schulsystem in Deutschland erfahrungsgemäß gut.
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